将有300万考生落榜，真的是考研太难了吗？

300万考生将落榜，“考研太难了！”

3月11日，2022年考研国家线公布。除少数专业外，分数线普遍大幅上升，部分专业涨幅超过10分。例如，与2021年相比，A区学硕历史学、艺术学上涨15分；哲学、教育学、法学上涨14分；经济学、文学、管理学上涨了12分.

相关话题冲上热搜，“考研难”再次引发热议。

所以问题来了：国家线上升，等于考研变难了吗？

根据国家线规则，随着招生计划的增加，今年国家线对应的考生排名实际上低于去年国家线对应的考生排名。国家线上升的主要原因是试题难度较低或考生整体考试成绩提高。考研和高考一样，上线、入围复试，不是看分数，而是看所有考生的排名。

从研究生招生计划的角度来看，考研实际上变得更加简单。2021年，我国研究生招生人数达到105.07万人，比2015年(57.06万人)增长了近一倍。今年研究生招生保持小幅增长，招生计划将超过110万。分数线按扩大20%划定，上线的学生将有132万。

但即便如此，由于2022年考研报名人数为457万，仍会有大量学生无法上岸。计算一下，将有300万左右的考研生落榜。对于这300多万落榜的学生来说，考研自然是“难”的。

在这方面，有些人认为考研难是由于考研报考人数的快速增加，而研究生招生规模的增加跟不上申请人数的增加，导致研究生入学率较低。因此，面对日益增长的考研需求，应扩大研究生入学规模。

这种看法是必须警惕。扩大研究生招生规模，确实会让更多的研究生上岸。但是，如何保证质量和培养质量呢？不考虑生源和培养质量保证的扩招，就是给研究生教育注水，会导致研究生教育贬值，促进高学历消费。

当研究生招生超过100万时，他们仍然觉得考研很难，真正的问题可能是，相当一部分报名参加考研的学生被裹挟到考研之中。这不仅使考研变得异常火爆，而且也误导了他们的学业发展，影响他们的求学与就业。

不少地方本科院校的学生一进大学，就被学校教育要考研，把考研作为第二次高考，考上名校，实现身份的转变。这似乎是在鼓励学生取得进步，但这种教育偏离了学校的办学定位。这些学院和大学应该以就业为导向，培养学生，却变为以学历为导向。

在学历导向下，很多学校围绕考研组织教学，学生也只关注考研科目的学习。调查显示，90%以上的本科院校选择考研。许多学生还说，除了学习几门考研科目外，大学里什么也没学到。

这是应试考研的必然结果：围绕考研教学，边缘化非考研科目教学，提高了考研科目的成绩，但影响了本科教育的整体质量和研究生的质量。只学习考研科目，缺乏就业竞争力的学生也很难找到工作。考研已成为他们最合适的就业避风港：明年再次参加考试......陷入低效循环。

因此，一些大学仍然需要意识到，过度鼓励学生参加考研将导致人才培训结构的严重失衡和大量的教育浪费。

引导学生理性考研有两个关键点：

一是，所有高校都坚持自己的学校定位，特别是当地最大的本科院校，应回归职业教育定位，培养以就业为导向的高素质应用型人才，给学生完整的高素质本科教育，而不是把学生都“教育到”走考研这条路。

二是，要扭转学历和名校就业导向，治理社会学历高消费现象。今年的政府工作报告首次提到坚决预防和纠正性别、年龄等就业歧视，并根据代表和委员的意见增加了学术歧视和公平就业环境。这反映了国家对公平就业的重视。

因此，总的来说，考研难可能只是一种表象。解决问题的关键在于就业，解决就业的关键在于高校教育，尤其是本科教育。